文／天下雜誌童書出版總編輯　何琦瑜

　二十年前，大塚笑子是個普通的日本高職老師。她看著一群在學習中遇到挫折、失去學習動機的高職生，每天散漫恍神度日，直到快畢業時，才發現自己沒有一技之長。閱讀代表終生學習能力，她於是決定推動晨間閱讀：每天早上十分鐘，持續一週不間斷，讓學生讀自己喜歡的書。不間斷的晨讀發揮了神奇的效果：散漫喧鬧的學生靜了下來，上課比較專注，成績也大幅提升。這樣的晨讀運動，最後全日本有兩萬五千所學校全面推行。正式統計發現，近十年來日本中小學生平均閱讀的課外書本數逐年增加，各方一致歸功於大塚老師和「晨讀10分鐘」運動。

　受到晨讀運動感染的我，一廂情願的想到兒子的學校帶晨讀，卻發現適合十分鐘閱讀的文本並不好找。面對年紀愈大的少年讀者，好文本的找尋愈加困難。對於剛開始進入晨讀，沒有長篇閱讀習慣的學生，需要一些短篇的散文或故事，讓少年讀者每一天閱讀都有盡興的成就感。而這些短篇文字絕不能像教科書般無聊，也別只停留在淺薄的報紙新聞，才能讓新手讀者像上癮一般養成習慣。如果幸運的遇到熱愛閱讀的老師和家長，這些短篇文本最好還有足夠深度，引起師生、親子之間，餘韻猶存的討論。

　天下雜誌【晨讀10分鐘】系列，透過知名的作家、選編人，為少年兒童讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。在成長故事裡，張曼娟老師大膽挑出教科書不會出現，卻是縈繞少年時期的主題：關於失落的童年、初萌發的愛情、無人了解的寂寞與恐懼……。「好笑」只能用「綜藝節目」式的語言表達嗎？廖玉蕙老師蒐羅了古今中外名作家的散文，讓少年讀者開懷閱讀，又能體驗高段幽默的雋永。人物故事，是探索自我的少年關鍵期必備的案頭書。喜愛歷史的王文華老師，又編又寫的打破過去「偉人傳記」的沉重，橫跨古今中外，找出「勇於追求不一樣」的人物典範。

　在當今升學壓力下，許多中學生每天早上到學校，迎接他的是考不完的測驗卷。我們希望用晨讀打破 中學早晨窒悶的考試氛圍。
每日定時定量的閱讀，能讓學習力加分，更重要的是讓心靈成長。
在學校，晨讀就像是吃「學習的早餐」，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，
每日不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。